Цель: привитие дошкольникам элементарных навыков пожарной безопасности.
Образовательные задачи:
- закрепить у детей знания о пожарной безопасности и причинах возникновения пожаров.
Развивающие задачи:
- формировать умение правильно вести себя в различных ситуациях, обобщать знания о пожарной безопасности в быту и на улице;
- развивать эмоциональную отзывчивость, умение определять характер музыкального произведения.
- развивать эмоциональную отзывчивость, умение определять характер музыкального произведения.
Воспитательные задачи:
- воспитывать ответственность за себя и безопасность своих близких.
Методы: наглядные, словесные, практические, игровые.
Материалы и оборудование:
Презентация по содержанию занятия, иллюстрация, предметные картинки по пожарной безопасности, карта-схема маршрута, ленточки красного цвета, аудиозапись с музыкальными произведениями разного характера.
Форма организации: групповая
Ход занятия
Здравствуйте, ребята!
Сейчас я загадаю вам загадку:
Рыжий зверь в печи сидит, (слайд)
Рыжий зверь на всех сердит!
Он со злости ест дрова,
Может час, а может два.
Ты его рукой не тронь-
Искусает всю ладонь. (Огонь)
Правильно, огонь. А как вы думаете, для человека пользу или вред приносит огонь?
(ТРИЗ УПР. «Польза и вред»)(слайд)
Воспитатель: Ребята, давайте поразмышляем над тем, нужен ли человеку огонь, и чем же он полезен, а чем опасен. Предлагаю на каждое рассуждение о пользе огня ставить на планшет веселый смайлик, а на каждый ответ об опасности огня – грустный смайлик (беседа с детьми).
Воспитатель: Теперь, когда мы с вами увидели, что огонь приносит не только пользу, но и немало опасности для человека, давайте подумаем какие правила нужно соблюдать, чтобы не возникла опасность пожара (слайд). Для этого я предлагаю вам внимательно осмотреть всю группу и среди картинок и иллюстраций, находящихся в группе, найти только те предметы, которые могут быть причиной пожаров.
Дети ищут иллюстрации (например: утюг, печь, костер, спички и др.)
Воспитатель: А теперь давайте попробуем сформулировать, т.е. назвать правило пожарной безопасности по картинки, которую мы выбрали. Предлагаю начать ваше предложение со слов: «НЕЛЬЗЯ» или «ОСТОРОЖНО».
Дети озвучивают правила пожарной безопасности (сидя в кругу) (слайд).
Кто с огнем не осторожен,
У того пожар возможен.
Дети, помните о том,
Что нельзя шутить…
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, знаете все правила пожарной безопасности, но иногда по неосторожности все-таки возникает ПОЖАР.
Пожар – это страшно, пожар – это тревога, опасность. (слайд)
Воспитатель: Я предлагаю вам послушать музыку, и если вы слышите музыку спокойного настроения, вы танцуете с опущенными вниз ленточками, а если вы вдруг услышали музыку страшного пожара, ленточки в ваших руках поднимаются вверх, изображая огонь.
(Звучит несколько музыкальных отрывков разного характера, ребята выполняют музыкальные упражнения)
Воспитатель: Ребята, а если вдруг по неосторожности все же произошло возгорание, что нужно сделать? (ответы детей) (слайд)
Воспитатель: Правильно, вот я предлагаю вам телефон, чтобы вызвать пожарную машину. Давайте вспомним, что необходимо сообщить, вызывая пожарную службу.
(Ролевые действия: вызов 01) (слайд)
Машина настоящая,
Большая и блестящая,
Красная, сердитая,
По городу летит она.
Цвет у машины красный,
Дорогу уступай.
Пожарным опасно
Работать. Каждый знай!
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам проверить все знания о пожарной безопасности, а для этого нам надо пройти по маршруту и отгадать все загадки, вписывая отгадки в кроссворд.
Предлагаю схему маршрута согласно ориентировке в группе или муз. зале.