Алло! Мы ищем таланты!

Цель:
- создание условий для оптимального развития детей;
- повышение качества их обучения, расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации обучающихся и воспитанников.

Принципы работы с одарёнными детьми:

1. Индивидуализация обучения и воспитания;

2. Принцип опережающего обучения;

3. Принцип комфортности в любой деятельности;

4. Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей обучающихся и воспитанников;

5. Возрастание роли внеурочной деятельности;

6. Принцип развивающего обучения.

Одаренность - это высокий уровень развития каких-либо способностей ребёнка в одном или нескольких видах деятельности, которые устойчиво проявляются на протяжении его пребывания в образовательном учреждении.

Очень важно как можно раньше выявить детей, интересующихся какими-либо областями науки, искусства или спорта, и помочь им наиболее полно раскрыть свои способности.

Одним из первых шагов для нас стал анализ успехов и достижений обучающихся. В школах были сформированы портфолио классов, содержащие сведения о достижениях ребят за весь период обучения, подтвержденные дипломами, грамотами и сертификатами.

Далее на основе этих сведений были созданы школьные (а на их основе и муниципальный) Банки данных одаренных детей. На сегодняшний момент в муниципальном Банке данных городского округа Рошаль – около 100 обучающихся (6,02%). Эти дети – победители и призеры региональных, федеральных и международных соревнований, олимпиад и конкурсов.

Формирование Банка данных направлено на раннее выявление одаренного ребенка, сбор полной информации о ребенке и его потенциальных (скрытых) способностях, а также на получение информации о педагогах (кураторах), воспитанники которых демонстрируют высокие достижения.

Указанная информация помогает нам своевременно включать ребенка в систему групповых и индивидуальных занятий по развитию определенных способностей, своевременно оказывать психологическую и иную помощь одаренному ребенку и его семье, выстраивать индивидуальную схему работы с ребенком в зависимости от его способностей.

В школах создана пространственно-предметная образовательная среда. В рамках каждого урока создаются условия для формирования и развития познавательной активности детей. Реализуются различные формы индивидуальной  и коллективной внеурочной работы: предметные кружки, интеллектуальные конкурсы, школьные конференции, организация проектной и исследовательской деятельности, предметные олимпиады, экскурсии и проч.

Большая роль в работе с одаренными детьми отводится системе подготовки учителей и специалистов.

Относительно недавно, весной нынешнего года, в Московской области была создана общественная организация «Ассоциация педагогических работников, работающих с одаренными детьми».

Ассоциация взяла на себя задачи систематизации работы с одаренными детьми в масштабе региона: она будет способствовать распространению опыта лучших педагогических практик работы с одаренными детьми, созданию инновационных педагогических технологий работы с одаренными детьми, привлечению представителей науки и производства. Это поможет выстраиванию траектории непрерывного образования талантливого ребенка именно как одаренного и его успешной социализации.

В нашем городе методическую поддержку и сопровождение педагогическим и руководящим работникам по вопросам работы с одаренными детьми оказывает Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования специалистов «Учебно-методический центр». В соответствии с утвержденным планом в текущем учебном году на базе центра проводятся семинары, «круглые столы», осуществляются индивидуальные консультации педагогов.

В целях выявления талантливых детей ежегодно утверждается План мероприятий, включающий организацию и проведение городских турниров, конкурсов, выставок, спартакиад, олимпиад, соревнований и проч.

В нынешнем учебном году перечень мероприятий Плана был значительно расширен, в него, помимо традиционных творческих конкурсов поделок, сочинений, плакатов и рисунков, вошли конкурсы компьютерных презентаций, фотографий, открыток, а также проведение Лего-фестиваля для дошкольников.

Вопросам поддержки и сопровождения одаренных детей уделяется большое внимание как на федеральном, так и на региональном уровнях. Так, приказом Минобрнауки РФ утвержден Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи в 2014 году.

В Московской области в целях поддержки детей и подростков, проявивших выдающиеся способности в области науки, искусства и спорта, с 2000 года учреждены именные стипендии Губернатора Московской области. В этом году четверо обучающихся школ нашего города стали лауреатами указанной стипендии.

В настоящее время формируется перечень детей и подростков, претендующих на получение стипендий Губернатора в следующем году.

Не первый год мы сотрудничаем с Благотворительным фондом «Абсолют-Помощь». Деятельность данной организации направлена на поддержку общественно полезных и социально значимых проектов и инициатив в области здравоохранения, образования, культуры и спорта.

Одна из Программ фонда включает выплату именных стипендий детям, проявившим выдающиеся способности в учебе, спорте и искусстве.

Претендентом на получение стипендии фонда может стать учащийся 5-11 класса общеобразовательной школы, имеющий существенные достижения в учебе, труде, спорте, искусстве и общественной жизни, подтвержденные соответствующими дипломами или наградами, начиная с регионального уровня и выше.

Важно заметить, что преимущество при назначении стипендий фонда имеют претенденты, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (малообеспеченные, дети с ограниченными возможностями здоровья, из неполных семей, дети-сироты, дети из многодетных семей и т.д.)

К примеру, около месяца тому назад на получение стипендии Благотворительного фонда «Абсолют-помощь» нами была представлена обучающаяся из многодетной семьи (в которой, кстати, воспитываются 5 (!) несовершеннолетних детей). В прошедшем учебном году пятиклассница заняла первое место по России в международном интеллектуальном конкурсе по истории мировой художественной культуры «Золотое руно».

Победители муниципальных конкурсов и соревнований награждаются грамотами, дипломами и ценными подарками.

При разработке Положения о работе с одаренными детьми были четко разграничены функции и полномочия всех участников образовательного процесса по организации работы с одаренными детьми.

Так, к функциям отдела образования были отнесены:

разработка нормативной документации по работе с одарёнными детьми;

регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией данного Положения;

организация и проведение семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми (не менее 2 раз в год);

координация действий учителей и педагогов, работающих с одарёнными детьми;

помощь в разработке индивидуальных образовательных программ для одарённых детей (по заявкам педагогов, учителей-предметников и классных руководителей);

оформление материалов по работе с одарёнными детьми на сайте отдела, стенде методической работы (диагностика, образцы заданий, результаты олимпиад и творческих конкурсов);

ведение банка данных по одарённым детям.

Функции руководителя и заместителя руководителя образовательного учреждения:

планирование в годовом плане работы учреждения отдельного раздела по работе с одарёнными детьми;

контроль выполнения годового плана участниками образовательного процесса;

консультационная работа с родителями одарённых детей;

применение мер поощрения и стимулирования одарённых детей.

Функции руководителей городских (школьных) методических объединений:

разработка материалов, вопросов и заданий повышенного уровня сложности по предметам (постоянно);

оформление материалов по работе с одарёнными детьми на стендах методической работы (диагностики, образцы заданий, результаты олимпиад и т.д.);

планирование и проведение школьных предметных недель и олимпиад;

руководство подготовкой творческих отчётов учителей, работающих с одарёнными детьми.

Функции педагогических работников и учителей-предметников:

выявление одарённых детей. Ведение банка данных одарённых детей;

корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней;

организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;

подготовка учащихся и воспитанников к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям различных уровней (школьного, муниципального, регионального, Всероссийского, международного);

отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей для рассмотрения на ежегодной конференции педагогической общественности;

оформление своего опыта работы с одарёнными детьми в виде творческого отчёта для предъявления на педагогическом совете;

создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности;

консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей по предмету.

Функции классных руководителей:

ведение банка данных и систематический учёт одарённых детей;

планирование воспитательной работы в классе с учётом реализации одарёнными детьми класса своих способностей.

Функции руководителей кружков и секций:

выявление одарённых детей. Ведение банка данных одарённых детей;

обеспечение участия одарённых детей в проводимых мероприятиях и конкурсах различного уровня. Организация творческих отчётов детей;

консультирование родителей.

Документация по работе с одарёнными детьми:

для административной группы - годовой план с включением для рассмотрения вопросов работы с одарёнными детьми;

для учителей-предметников - банк данных на одарённых детей своего класса; индивидуальные планы работы с детьми, имеющими ярко выраженные способности;

для руководителей кружков и секций - банк данных на одарённых детей в области их компетенции; планы работы с детьми и родителями, диагностический материал;

для классных руководителей - банк данных на одарённых детей своего класса; индивидуальные планы работы с детьми, имеющими ярко выраженные способности; диагностический материал (заболеваемость, уровень обученности, занятость в учреждениях дополнительного образования, результаты анкетирования родителей, портфолио достижений ребенка, имеющего ярко выраженные способности).

Рекомендуемая документация:

перспективные планы досугов и развлечений, выставок, смотров, конкурсов и олимпиад;

методические материалы: консультации для педагогов и родителей, варианты анкет, пакет диагностических методик, проекты занятий, досугов, презентаций и пр.;

творческие отчеты учителей из опыта работы с одарёнными детьми;

творческие отчеты кружков и спортивных секций;

мониторинг динамики развития.