ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
|
Автор проекта |
|
|
Фамилия, имя, отчество |
Кежова Наталья Анатольевна Соловьева Ирина Александровна |
|
Номер и название ДОУ |
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников №12» |
|
Город, область |
г. Псков |
|
Описание проекта |
|
|
Название проекта |
«Как вести себя с незнакомыми людьми» |
|
Краткое содержание проекта |
|
|
В процессе работы над проектом дети закрепляют правила поведения с незнакомыми людьми. Формируют навыки безопасного поведения: дома, во дворе, на улице. Дети учатся разбираться в людях, ориентируясь на внешние признаки. |
|
|
Предметная область |
|
|
Познавательное развитие |
|
|
Возрастная группа, участники |
|
|
II младшая группа; воспитатель, дети, родители |
|
|
Длительность проекта |
|
|
Краткосрочный (1 неделя) |
|
|
Основа проекта |
|
|
Содержание, соответствующее образовательным стандартам |
|
|
Познавательное развитие (социальный мир). Систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения в ситуациях общения с незнакомыми людьми. |
|
|
Какие цели и задачи вы ставите в проекте? |
||||
|
- развитие развивать навыки безопасного поведения при общении с незнакомыми людьми; - воспитание культура безопасного поведения при общении с незнакомыми людьми в различных жизненных ситуациях; - освоение правил поведения с незнакомыми людьми; |
||||
|
Итоги обучения |
||||
|
1 – освоение правил общения с незнакомыми людьми; 2 - выпуск группового журнала «Уроки безопасности»; 3 – проведение консультации для родителей по теме проекта. |
||||
|
Триада вопросов, направляющих проект |
||||
|
Основополагающий вопрос |
Как предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми? |
|||
|
Направляющие вопросы по теме проекта |
Как предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми? |
|||
|
Определяющие, конкретизирующие вопросы по содержанию проекта
|
1.Как вести себя дома, когда ты остаешься один? 2. Как правильно вести себя в ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого? 3. Как научить детей разбираться в людях, ориентируясь на внешние признаки? |
|||
|
План оценивания |
||||
|
График оценивания |
||||
|
До работы над проектом |
В ходе работы над проектом и выполнения заданий |
После завершения работы над проектом |
||
|
Беседы на темы:
|
- итоговые занятия по познавательному развитию; - создание группового журнала «Уроки безопасности» |
имитация ситуации «Незнакомый человек в группе детского сада» |
||
|
Описание методов оценивания |
||||
|
- методические рекомендации: подбор дидактических игр, конспект занятия, подбор художественной литературы; - беседы с детьми с целью выяснения, смогут ли дети применить полученные в ходе реализации проекта знания на практике; |
||||
|
Сведения о проекте |
||||
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки |
||||
|
любознательность, знание основных норм и правил поведения в обществе; представление об опасных ситуациях, связанных с общением с незнакомыми людьми |
||||
|
Мероприятия |
||||
|
||||
|
Материалы для дифференцированного обучения |
||||
|
Возможности для воспитанников и родителей (законных представителей) |
диагностирование практических знаний детей о поведении в опасных жизненных ситуациях
|
побор материалов для журнала |
||
|
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта |
||||
|
Технологии – цифровые устройства |
||||
|
DVD плеер |
Принтер + |
Видеомагнитофон |
||
|
Компьютер + |
Проектор |
Видеокамера |
||
|
Цифровой фотоаппарат + |
Сканер |
Оборудование для видеоконференции |
||
|
Сеть Интернет |
Телевизор + |
Другое |
||
|
Печатные материалы |
групповой журнал «Уроки безопасности»
|
|||
|
Дополнительные ресурсы |
|
|
||
Проект
|
Сроки реализации проекта |
Пути достижения цели |
Цели |
Оснащение |
Преемственность детский сад - семья |
|
1 день |
1 – определение темы проекта; 2 - постановка цели и задач; 3 – определение результатов реализации проекта; 4 – изучение о подбор литературы по данной проблеме.
|
|||
|
2 день |
1. Чтение стихотворений о правилах поведения Ист.: Г. П. Шалаева «Большая книга правил поведения для воспитанных детей», - М., 2006. 2. Дидактическая игра «Как избежать неприятностей?»
3. Чтение русской народной сказки «Колобок» Ист.: «Книга для чтения детям 4-5 лет»: Тула: 1994, с.42-46. |
- дать детям представление о негативных последствиях общения с незнакомыми людьми.
- познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут случиться с ними дома, во дворе, на улице; учить детей избегать этих ситуаций; обратить внимание на то, что надо беречь свою жизнь и здоровье.
- познакомить детей с русской народной сказкой «Колобок»; обсудить поведение героев сказки; предостеречь детей от неприятностей, используя сюжет сказки. |
книга с иллюстрациями
сюжетные картинки, описания различных опасных ситуаций
сказка «Колобок» (в обр. К.Ушинского), иллюстрации, настольный театр «Колобок» |
рекомендации для родителей
консультация для родителей
рекомендации для родителей
|
|
3 день |
1. Ситуация общения Тема: «Осторожно – незнакомец!» Ист.: Т.А. Шорыгина «Безопасность для малышей», М.: 2002.
2. Дидактическая игра «Опасные ситуации»
3. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
|
- ввести в активный словарь детей понятие «незнакомый человек»; развивать у детей навыки безопасного поведения в обществе незнакомого человека;
- познакомить детей с различными опасными ситуациями, формировать навыки безопасного поведения;
- закрепить знания детей о правильном поведении в ситуации насилия со стороны незнакомого взрослого. |
сказка «Марта и Чили в парке» (Т.А. Шорыгина, стр. 37-40); игрушки обезьянка, зебра, волк
плакат «Будь осторожен с незнакомыми людьми», карточки с опасными ситуациями; сказка «Кот, петух и лиса»; иллюстрации Ю.Васнецова и К. Кузнецова; игрушки избушка, кот, петух, лиса, горошек |
беседа с родителями
консультация для родителей
рекомендации для родителей
|
|
4 день |
1. Беседа по иллюстрациям. Тема: «Если чужой приходит в дом»
2. Подвижная игра «Похитители и находчивые ребята» Ист.: Ю.К. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников», М.: 2001.
3. Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
4. Дидактическая игра «Наш дом - наша крепость» |
- научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни; пополнять словарь: доверчивый человек, уговоры, обещания; - закрепить на практике правила поведения при похищении;
- познакомить детей с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят»; учить детей воспринимать сказку на слух, соотносить услышанное с иллюстрациями к сказке;
- закрепить понятие «шире», «уже», развивать умение подбирать дверь по ширине дверного проема |
иллюстрации различных опасных ситуаций с чужими людьми в доме
деревянные модели персонажей и декорации сказки «Волк и семеро козлят»
лист картона с изображением домика; двери (узкие и широкие); волк, зайцы |
беседа с родителями
консультации для родителей
рекомендации для родителей
рекомендации для родителей
|
|
5 день |
1. Чтение художественной литературы: «Красная шапочка» по сказке Ш.Перро (в обр. А.Введенского)
2. Занятие по познавательному развитию Тема: «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»
3. Дидактическая игра «Злоумышленники»
4. Создание группового журнала «Уроки безопасности»
|
- познакомить детей со сказкой Ш.Перро «Красная шапочка»; формировать у детей навык внимательного прослушивания прозаических текстов, осмысленно воспринимать литературный текст и его содержание;
- предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми;
- дать детям понятие, кто такие злоумышленники, учить детей разбираться в людях, ориентируясь на внешние признаки (некрасивая внешность, неопрятная одежда, борода и т.д.)
- закрепить полученные знания детей по теме «Как вести себя с незнакомыми людьми» |
сказка «Красная шапочка», иллюстрации к сказке
иллюстрации к сказке «Кот, петух и лиса», демонстрационный материал, рабочая тетрадь
изображения различных частей лица (лоб, глаза, рот, нос) для составления трех лиц злоумышленников
скоросшиватель, цветные ксерокопии опасных ситуаций с незнакомыми людьми |
рекомендации для родителей
рекомендации для родителей
консультации родителей
участие родителей в изготовлении цветных ксерокопий для журнала |